從國(guó)家出臺(tái)的一系列教育政策，到“雙減”政策的落地和新課標(biāo)的發(fā)布，每一個(gè)維度都在告訴我們，培養(yǎng)孩子面向未來(lái)的核心競(jìng)爭(zhēng)力才是當(dāng)下教育值得深度思考的關(guān)鍵。

　　2022年4月，《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》 發(fā)布，相比以前，此次修訂更加注重對(duì)學(xué)生“素養(yǎng)導(dǎo)向”的培養(yǎng)。素養(yǎng)是一種與時(shí)俱進(jìn)的能力，比如，創(chuàng)新能力、批判性思維、公民素養(yǎng)、合作與交流能力、自主發(fā)展能力、信息素養(yǎng)等，重知識(shí)內(nèi)化、實(shí)踐和運(yùn)用。這讓我們更深切地體會(huì)到知識(shí)學(xué)習(xí)和學(xué)生的成長(zhǎng)是一個(gè)整體，讓各個(gè)學(xué)科之間、各個(gè)知識(shí)和技能融合發(fā)展，進(jìn)而鍛煉和提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)和實(shí)踐能力。

　　教育的改革方向更加強(qiáng)調(diào)青少年兒童的能力培育和發(fā)展。正因?yàn)槿绱耍抡n標(biāo)的發(fā)布讓我們很明顯地感覺(jué)到以下變化：

　　o 體育鍛煉很重要；

　　o 語(yǔ)言學(xué)習(xí)多閱讀；

　　o 學(xué)科融合是大趨勢(shì)；

　　o 實(shí)踐應(yīng)用很關(guān)鍵。

　　由此可見(jiàn)，孩子要有足夠的表達(dá)能力和思辨能力，要在擁有良好的運(yùn)動(dòng)意識(shí)和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的同時(shí)，運(yùn)用數(shù)學(xué)思維去解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是讓身體和大腦都動(dòng)起來(lái)，再有就是在未來(lái)的十年，中國(guó)教育將非常重視孩子的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力的培養(yǎng)，為什么？因?yàn)橛辛藢?duì)美的渴望，孩子就會(huì)有足夠的動(dòng)力和沖動(dòng)去熱愛(ài)生活、珍惜生活，創(chuàng)造生活。

　　綜上分析，孩子未來(lái)發(fā)展的核心能力一定是解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。教為所用，學(xué)以致用，孩子的學(xué)習(xí)一定是來(lái)源生活，回歸生活的，那么作為老師，應(yīng)如何在課程中如何培養(yǎng)這些能力呢？

　　首先，設(shè)置面向未來(lái)的可行性、開(kāi)放性的課程內(nèi)容和目標(biāo)。根據(jù)學(xué)生的年齡段不同，階段性課程內(nèi)容應(yīng)有所區(qū)分。

　　以解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為目的和以技術(shù)為載體的創(chuàng)造實(shí)踐活動(dòng)中，分類(lèi)制定合理的課程目標(biāo)。如：

　　其次，巧妙設(shè)計(jì)活動(dòng)流程，變主導(dǎo)為引導(dǎo)，激發(fā)孩子自主思考。那么如何巧妙設(shè)計(jì)課程呢？?jī)?nèi)容設(shè)計(jì)應(yīng)是理論和實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)踐促進(jìn)理論學(xué)習(xí)，流程設(shè)計(jì)能激發(fā)學(xué)生的探究欲和主動(dòng)性。舉例說(shuō)明杭州市某校“關(guān)懷與創(chuàng)造”STEM課程中的基本學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)為：

　　提出問(wèn)題→→確定思路→→定制計(jì)劃→→實(shí)踐迭代、解決問(wèn)題→→交流分享

　　在評(píng)價(jià)中關(guān)注學(xué)生能力與素養(yǎng)的提升，注重學(xué)生通過(guò)反思自己的行為，來(lái)形成自我學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)與解決問(wèn)題的策略與意識(shí)。以工程思維項(xiàng)目式學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)為例，以下評(píng)價(jià)條目可供參考：

　　這些方法在思維的養(yǎng)成中很有意義，能夠幫助孩子在面對(duì)事物的時(shí)候，能夠快速地抓到事物的內(nèi)核、本質(zhì)、核心，同時(shí)快速反應(yīng)，探究解決問(wèn)題的方法，這有什么意義呢？答案只有一句話(huà)，那就是當(dāng)一個(gè)孩子具備了看透本質(zhì)的能力，那他就會(huì)提前擁有能力遷移的本領(lǐng)。什么叫能力遷移？即跨領(lǐng)域，跨賽道，跨行業(yè)，都不在話(huà)下。

　　愿我們的孩子、老師都能夠面向未來(lái)，探尋精彩！