義務教育階段中小學全面推行課后延時服務，鼓勵開展豐富多彩的文藝、體育、勞動、閱讀、興趣小組及社團活動，這為教培機構轉型素質教育，進駐校園開展課后延時服務提供了機會，未來發展潛力不容小覷。

   作為教培機構，您是否想過如何在校內開展科技社團課程？在眾多科技類項目中，如何選擇適合校園普及類的項目？不同的科技類社團項目有哪些優劣勢？什么樣的課程能夠在實際操作中揚長補短？在迅速發展的科技教育培訓市場中，哪一種課程更適合開展校內科技社團課程？

   大諾科教是較早進駐校園開展科技社團的品牌，長期從事校內社團課程的研發推廣、科技活動的普及，擁有豐富的校內社團課程實踐經驗。大諾市場營銷部調研分析指出，目前在校內開展科技社團主要包含五大類型，即科學實驗類、機器人類、編程類、創客類、航模類。下面我們將逐一分析各種科技社團的優劣勢，希望對您選擇科技教育項目有所幫助。

   對比以上五種常見的校園科技社團課程，我們可以看出每一類科技社團課程的開展都具有一定的優劣勢，并不能完全契合當下青少年校園科技社團課程的普及。在目前市場上名目繁多的科技社團課程中，學校和家長更期待什么樣的課程呢？

   大諾經過多年的實踐發現，無論機構還是學校，更愿意接受具有以下特征的科技課程：

   選用的器材特色鮮明，不易被模仿。2.教授的課程對老師要求不高，能夠快速上手操作。3.課程涵蓋學科內容豐富，匹配低、中、高年級課程開展。4.教學成果易展示。5.課程趣味性、互動性強。6.課程普及化，能夠適應大班開課，又能滿足個性化創造需求。7.與校外課程差異化明顯，易轉化。

   《大諾創想家》系列課程是大諾基于C-STEAM教育理念，依托大諾原創“竹木樂高”體系，經多年自主研發推出的以培養創造力為目標的STEAM科創教育課程體系，入選第六屆中國教育創新成果公益博覽會。主要面向3-12歲青少年兒童開展科創教育課程，致力于幫助青少年普及科學文化知識，提升孩子的科學素養和創新精神。

   創想家系列課程可滿足中小學幼兒園社團課、校外培訓課、機構擴科、創客工坊創業、課后延時服務等多元化化教育場景。較之市場上常見的其他科技社團課程，《大諾創想家》系列課程更適合機構和學校開展校內科技社團課程。原因有以下幾個方面：首先，大諾長期從事校園科創課程的研發和服務，《大諾創想家》系列課程本身就是服務于校內社團課的產品；其次，創想家系列課程的教材教具等均為自主研發，且擁有40余項國家級發明專利，具有較強的市場競爭優勢；第三，課程配備課件、器材、操作視頻，以及線上線下培訓指導，老師容易上手授課；第四，課程完整覆蓋幼兒園至小學階段，課程可滿足各年齡段需求；第五，每套課程均配置專屬器材箱，教學成果可作為玩具展示和帶回家，同時課程及器材支持孩子拆分器材進行二次創造；第六，創想家系列課程內容豐富，趣味性、互動性強；最后，本套教材為專屬校內課程開發，特色明顯，可與校外機器人、科學實驗、編程、創客、航模、專注力、腦開發、藝術創造等多學科互相轉化，拓科能力強。