2024年12月20日，河南省2024年義務教育師資薄弱環節改善暨中小學教師素質提升工程萬名優 秀中青年教師培育計劃小學科學班在鄭州師范學院拉開帷幕。本次培訓班由河南省教育廳主辦，鄭州師范學院和河南省STEM教育研究中心共同承辦。在為期10天的培訓中，將圍繞“基于STEM教育理念的小學科學教師跨學科教學能力提升”的主題，通過專家論壇、名師講堂、專題研究、案例研討、實地考察、行動學習、互聯網+智能+、體驗式學習等培訓方式，引導學員明確STEM教育的內涵及發展，掌握技術與工程教育的應用及實踐，學習利用STEM教育開展跨學科教學的策略和方法，促進科學教師跨學科教學能力的提升。

開班典禮

　　鄭州師范學院生命科學學院黨總支書記楊玉珍教授、河南省STEM教育研究中心秘書長陳磊、河南省教育資源保障中心人工智能與創客教育部副部長馬麗娟、河南省STEM教育研究中心副秘書長高 貴賓，以及來自全省各地的100名小學科學優 秀中青年教師，參加了在鄭州師范學院崇仁樓二樓東學術報告廳舉行的開班典禮。開班典禮由教學班主任高紅云主持。

　　楊玉珍書記首先致歡迎辭，她代表鄭州師范學院向參加培訓的各位學員表示熱烈歡迎。在介紹了鄭州師范學院的辦學特色后，她說，為了高標準做好本次培訓工作，學校專門成立了項目領導小組，嚴格按照項目實施要求，調動各方面力量，認真做好項目實施的各項準備工作，為大家創設良好的學習生活環境。希望各位學員能夠明確學習要求，完成學習任務，提高認識，嚴于律己，注重修身，用專業精神鑄就教育情懷，通過此次培訓都能夠取得良好的學習效果，不斷提高新形勢下的教學能力和水平。

　　陳磊秘書長在致辭中簡要介紹了STEM教育的基本內涵和發展歷程。他說，河南省STEM教育研究中心于2017年12月成立，在全國開創了省級教育行政部門成立STEM教育研究中心的先河。2022年9月，在省教育資源保障中心的直接領導和具體指導下進行了換屆工作，進一步充實加強了領導力量和專家團隊。今年7月，河南省首屆STEM教育大會在鄭州師范學院隆重召開，奏響了我省新時代STEM教育發展的動員令。希望各位學員以本次培訓為契機，像一粒粒火種撒向全省各地，為推進我省STEM教育發展勇挑重擔、建功立業。

　　學員代表李晚霞在發言中表示，這次培訓不僅是知識的盛宴，更是理念的更新、思維的碰撞和視野的拓展。我們將以飽滿的熱情和積極的態度投入到每一次課程學習、每一場研討交流、每一項實踐活動中。認真聆聽專家學者的教誨，汲取他們深厚的學術造詣和豐富的實踐經驗；積極與同行們互動探討，分享彼此的教學心得和智慧火花，在相互學習中共同進步。我們會將所學所思緊密結合日常教學實際，把先進的教育理念轉化為具體的教學行為，優化課堂教學，提升教學質量，努力讓每一位學生都能在我們的教導下茁壯成長、綻放光彩。

開班第一課

　　開班典禮后，組織學員共同觀看了河南省教育廳黨組書記、廳長毛杰在2024年河南省中原名師高級研修班上的講話視頻《立德樹人，做學生的“大先生”》。

毛杰廳長指出，教師是一個成功的實踐者，但更應該成為教育的研究者、引領者、示范者、點燃者。教師們要深入學習貫徹習近平總書記關于教育家精神的闡述：心有大我、至誠報國的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤心、因材施教的育人智慧，勤學篤行、求是創新的躬耕態度，樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求。

　　毛杰廳長為大家分享了三個字：第一個字是“情”，情懷、情緒、情商，對教育要有感情，有職業認同感、歸屬感、幸福感；第二個字是“品”，品格、品位、品行，老師更應該從善如流，給予孩子的影響是一生的；第三個字是“專”，專業、專注、專一，要成為領域的行家里手，了解學科的規律和學科的前沿發展不斷提升自己的層次，防止出現本領恐慌和能力危機。

　　腹有詩書氣自華。毛杰廳長還為大家列出推薦書單，希望老師們要讀自己感興趣的書，更要讀自己讀不懂的書，敢于挑戰自己不熟悉的區域，充實知識的積累，同時在閱讀的過程中反思自己，用心思考，實現超越。

毛杰廳長強調，一是希望大家把每一個學生、每一個孩子都當成可塑之才，因材施教應該是每一位教師教書育人的應有之義，名師更應如此；二是老師與未成年的孩子打交道，需要為他們不成熟的人生階段注入一些活力和力量；三是一定要把成長的權利還給孩子，教育是協助孩子成長，而不是替代孩子成長；四是家庭教育是父母的三觀對孩子潛移默化的結果，成功的教育應該是讓家長能夠看到孩子的優點，讓學生能夠擁有陽光的心態和自信；五是生長會給孩子的整個人生染上底色，自由與掌控、接納與改造、溫馨與冰冷，這些體驗決定著孩子的性格和格局；六是凡事都要當做第一次做和最后一次做，希望每一位名師都能去躬身實踐，能夠用心思考，能夠形成自己的教育風格、教育理念。

破冰行動

　　作為本次培訓班課程的主要設計者之一，河南省STEM教育研究中心科學教育專家、鄭州師范學院副教授毛海榮，為學員們介紹了“基于STEM教育理念的小學科學教師跨學科教學能力提升”的培訓主題確定背景，以及本次培訓日程安排的設計意圖。

　　教學班主任高紅云就培訓期間學員需要注意的事項進行了強調和提示。學員們根據分組情況推選出小組長和班委成員，為接下來的培訓學習創造一個積極、融洽的氛圍。

科學影像=經典的STEM+活動

　　當天晚上，鄭州工程技術學院學術副校長、國際青少年科學影像大賽組委會主席姜冬梅教授為學員們作了《科學影像：培養跨學科跨領域的新質人才》的主題報告。

　　姜冬梅：2016至2024國際青少年科學影像大賽組委會主席。南京大學環境學院博士，清華大學環境學院博士后，清華大學核能與新能源研究院博士后。現任鄭州工程技術學院學術副校長、鄭州師范學院教授、香港嶺南大學榮譽研究員、香港青少年科學院終身榮譽院長，曾任香港浸會大學訪問研究員、香港金融管理學院副院長、香港宋慶齡教育學院院長、中國碳中和發展集團首席科學家、戰略發展委員會主席等。主編《環境教育與科學教育的融合》《環境教育教學方法與實踐》《我的低碳生活——全國青少年科技實踐活動手冊》等著作10余部。

　　習近平總書記強調指出，“好奇心是人的天性，對科學興趣的引導和培養要從娃娃抓起”。姜冬梅教授介紹說，青少年科學影像活動，主要指的是由青少年拍攝完成的科學探究紀錄短片，俗稱科學微電影，就是青少年用攝像機觀察和記錄自己團隊的一次科學探究的過程，并創造性地剪輯制作完成一部短片，將科學探究的經歷和發現的結果通過屏幕分享給更多的人。它包括科技創新、影視技術、腳本創作、出鏡表達等環節，蘊含著科學、技術、工程、數學、人文、藝術、經濟、社會、政治等元素，是經典的STEM+活動。

　　姜冬梅教授向學員們分享了《“以眼還眼”的螳螂》《大自然的裁縫》《大自然的裁縫2星系巢穴》《拯救壁虎總動員》《早起的鳥兒幾點起？》《猴臉識別初探》《沒那么簡單：香港金山郊野公園猴子跳水行為的研究》《湖泊與河畔上的“新移民”》等青少年科學影像優秀作品，展示了《透過鏡頭 放飛好奇——“藍鯨科學電影院”獲獎作品評析》《科學影像 點燃夢想——“藍鯨科學電影院”獲獎作品評析》等“科技創新經典STEM課程”系列叢書。

　　對于如何制作青少年科學影像作品，姜冬梅教授強調要講好三個故事：1.被研究的故事，2.“科學家”進行科學探究的故事，3.攝制組的拍攝制作故事。青少年科學影像的核心是科學探究：觀察與提問、猜想與假設、計劃與組織、事實與證據、模型與解釋、表達與交流，而科學影像的三大法寶是放飛好奇、沉浸探索、享受交流。

　　最后，姜冬梅教授和學員們分享了貝瑞特博士給科學教師的話：“那些在工作中充滿熱情的科學教師，他們的奉獻精神使教育模式擁有了神奇的魔力！”

　　良好的開端是成功的一半。本次培訓班的第一天，對于學員們來說，有匆忙，有觸動，有點燃，有啟發，有驚喜，有期待……讓我們共同思考一下毛杰廳長分享給大家的巴克萊博士的觀點：什么是幸福？有希望，有事做，能愛人。

　　【承辦單位簡介】

　　鄭州師范學院坐落于黃河之濱、嵩山之麓的河南省省會鄭州，是經教育部批準，于2010年3月在鄭州師范高等專科學校基礎上建立的一所全日制普通本科院校，其前身是1949年成立的河南省立鄭州師范學校，至今已有70多年的辦學歷史。
學院現占地面積1001畝，建筑面積58.78萬余平方米。現有教職工1300余人，其中具有高級專業技術職務的教師398人，具有博碩士學位的教師1107人。學院堅持以教師教育為主體，文、理、工、管多學科協調發展，共有經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、管理學、藝術學等9個學科門類，現有51個本科專業，17個專科專業，全日制在校生19392人，成人教育學生8139人。
學院以提高服務基礎教育能力為重點，教師教育職前職后一體化。現為國家教育部“國培計劃”示范性項目和中西部項目承擔者、河南省基礎教育教師培訓基地、河南省中小學校長培訓基地、河南省援疆教師培訓基地、鄭州市中小學教師繼續教育基地、鄭州市幼兒園園長培訓基地等。

　　2017年12月，經河南省教育廳批準，原省電化教育館依托鄭州師范學院成立了“河南省STEM教育研究中心”，在全國開創了省級教育行政部門成立STEM教育研究中心的先河。2022年9月，在省教育資源保障中心的直接領導和具體指導下進行了換屆工作，進一步充實加強了領導力量和專家團隊。中心成立以來，組建STEM專家團隊，深入基層調研指導，舉辦STEM教育論壇，開展課題實驗研究，提升教師STEM素養，構建協同創新機制，扎實推進河南省STEM教育發展。
　　2024年7月，河南省首屆STEM教育大會在鄭州師范學院隆重召開。省教育資源保障中心主任、省STEM教育研究中心主任孫家棟，結合大會印發的《河南省STEM教育研究中心工作要點》進行了工作部署；舉辦了河南省Z-STEM教育論壇，教育專家建言獻策，中小學代表經驗分享。大會提出以STEM教育賦能科學教育加法，著力打造體現“中國文化，中原特色，造創教育”的Z-STEM教育實踐新樣態，奏響了河南省新時代STEM教育發展的動員令。